Este proyecto busca los argumentos, preguntas, reflexiones, objetivos y tensiones conceptuales (iniciales), que aparecen ante la necesidad de definir, revisar y conceptualizar la “curaduría educativa” en Colombia, así como la identificación de las prácticas curatoriales que se podrían insertar dentro de esta construcción categorial. Se espera tomar como punto de partida algunas experiencias curatoriales institucionales e independientes, relacionadas con la circulación del arte contemporáneo en Colombia, a saber: Salones Nacionales, Salones Regionales, exposiciones independientes e institucionales en las escenas locales de Bogotá, Medellín, Ibagué y el Caribe Colombiano.

Se tendrá en cuenta como precedente, la existencia del rol de “Curador educativo” en contextos y escenas más profesionalizadas -en términos de Arte Contemporáneo-, como lo pueden ser en el contexto latinoamericano, las escenas del Arte en Brasil o Argentina; reconociendo las discusiones, definiciones y experiencias previas, así como los planteamientos que han diferenciado a la “Curaduría Educativa” de otras formas de proceder en la gestión expositiva y de apropiación del arte, como lo son la mediación, la formación de públicos y las estéticas comunitarias o relacionales.

Esta investigación procurará establecer categorías específicas para la acción curatorial en Colombia, desde donde se espera poder observar con atención la práctica de “Curaduría Educativa”, estableciendo sus límites, imbricaciones y relaciones con la teoría del arte, la educación artística, las teorías de la recepción, la museología y la creación desde las estéticas relacionales.